Sobre o Projeto

O Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID) é um programa do MEC, fomentado pela CAPES para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Na UFPel, desde 2010, o curso de Teatro está participando, juntamente com os demais cursos de licenciatura. Atualmente somos um grupo de 12 alun@s do curso de Teatro - Licenciatura da UFPel, bolsistas do PIBID - CAPES/MEC. Desenvolvemos ações específicas da área de teatro e projetos educacionais interdisciplinares, no momento, atuando em quatro escolas públicas parceiras do programa, em Pelotas/RS, orientados pelas professoras/es supervisoras/es das escolas e pelos coordenadores de área.
Mostrando postagens com marcador Síntese de artigos. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Síntese de artigos. Mostrar todas as postagens

quarta-feira, 5 de dezembro de 2012

Síntese do artigo "Criação Dramatúrgica a partir de Jogos Tradicionais"

"Criação Dramatúrgica a partir de Jogos Tradicionais"
Adélia Maria Nicolete Abreu (Adélia Nicolete)


Síntese:

A pesquisa feita por Adélia Nicolete, em A criação dramatúrgica a partir de jogos tradicionais , se baseia em estudos e pesquisas em espaços anárquicos da infância de cada aluno, com pessoas que estão no ensino superior e jamais assistiram ou participaram de uma peça ou vivenciaram uma aula teatral. Todo desenvolvimento das aulas, como jogos, praticas, teorias usadas, etc. estão baseados em jogos tradicionais (ex:batata quente, usado por Adélia) com ênfase em teorias e praticas teatrais, já que todos os alunos pensavam o teatro como uma forma de “talento” e “intuição”, desconhecendo teorias e métodos usados por Adélia.

quinta-feira, 29 de novembro de 2012

Síntese do Artigo "Empilhando Carteiras à Procura de um Espaço Vazio"

"Empilhando Carteiras à Procura de um Espaço Vazio"
Profª. Drª. Márcia Strazzacappa – UNICAMP



Síntese:

A autora questiona em seu texto qual é o espaço dado às aulas de dança e teatro nas escolas e, a alteração das leis de ensino que as tornam disciplinas obrigatórias, não levando em consideração as características de cada região.

Strazzacappa reflete sobre as aulas de artes que são ainda voltadas apenas às artes plásticas e ministradas por professores que ainda desconhecem a real dimensão das demais linguagens artísticas. Para alguns, a aula de artes, ainda é sinônimo de aulas de desenho. Faltam professores preparados para essas atividades, espaço adequado e formação especializada.

terça-feira, 27 de novembro de 2012

Sintese do Artigo: "Ação e alteridade como princípios para a criação da personagem"


"Ação e alteridade como princípios para a criação da personagem"
Célida Salume Mendonça (UFBA)


Síntese:

O artigo fala sobre a criação do personagem através da ação, tendo como propulsor a alteridade; criação essa que surge a partir do jogo, tornando a ação algo mais orgânico. Fugindo de modelos pré-estabelecidos de interpretação/atuação, esta forma de criação de personagem tenta ir além da construção psicológica da representação. A autora utilizando como base teórica Jean-Pierre Ryangaert, afirma que estas técnicas podem se tornar um obstáculo para a criação da personagem.

segunda-feira, 26 de novembro de 2012

Síntese dos Artigos: "A experiência como atitude metodológica na pesquisa em teatro" e "Teatro e cultura"


"A experiência como atitude metodológica na pesquisa em teatro."
Narciso Telles (UFU)

"Teatro e cultura."
Carminda Mendes André (UNESP)

Síntese:
A experiência como atitude metodológica na pesquisa em teatro.

Narciso Telles é ator, pesquisador, doutor em teatro pela UFRJ, professor da UFU, integrante/orientador do Coletivo Teatro de Margem-grupo que surgiu em Uberlândia, em 2007 e é integrado por alunos da UFU. Narciso atua, principalmente, nos seguintes temas: Teatro de rua, improvisação e ensino de teatro.