Qual é o real espaço que o teatro ocupa no ambiente escolar?
Palavras-chave: escola, teatro, sensível
A partir de
trabalhos realizados nas seis escolas da rede pública de ensino, participantes
do PIBID-UFPEL, observou-se que a linguagem teatral inserida na escola ainda
não ocupa o espaço considerado ideal, como uma disciplina curricular. Desse
modo, a “instituição escola”, que conhecemos, continua não proporcionando ao
aluno uma prática teatral e uma pesquisa efetiva sobre si mesmo e suas relações
corporais, pois a escola com suas características pragmáticas e objetivos mercadológicos,
possui uma estrutura curricular e física muito restrita para as questões da
arte-educação. O principal objetivo de se avaliar as formas de recepção da
linguagem teatral nas escolas é pensar novas formas de promover o fazer teatral
nesse ambiente. Essa reflexão se deu a partir da prática (com os avanços
conquistados e os obstáculos percebidos) com oficinas de jogo dramático infantil, embasadas pela teoria de Peter Slade; de contações de histórias, defendidas por
Desgranges pela importância para o aprendizado do espectador na captação,
significação e releitura das linguagens da narrativa; e de oficinas de leitura dramática e expressão corpóreo-vocal,
que trabalharam noções de ritmo e compreensão dos textos, e sobre a capacidade
gestual básica como geradora da própria palavra e do comportamento social,
apontada por Dario Fo. Almeja-se buscar soluções cabíveis para o teatro na escola, sem torná-lo uma prática
apenas pontual e incompleta ou suprimir uma ferramenta didática para outras
disciplinas. Mais do que inserir o teatro como uma disciplina curricular, anseia-se
por uma cultura de arte-educação que aborde o saber sensível e a experiência
estética do aluno, como defendida por Duarte Júnior.
Modo de
apresentação: conversa
Referências:
DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do
Espectador. São Paulo: Hucitec, 2003.
DUARTE JR, João Francisco. O sentido dos sentidos. A educação (do) sensível. 4 ed. Curitiba, PR: Criar Edições Ltda., 2006.
FO, Dario. Manual mínimo do ator. Editora Senac, São Paulo, 2004
SLADE, Peter; O jogo dramático infantil, São Paulo: Editora Summus, 1978.
DUARTE JR, João Francisco. O sentido dos sentidos. A educação (do) sensível. 4 ed. Curitiba, PR: Criar Edições Ltda., 2006.
FO, Dario. Manual mínimo do ator. Editora Senac, São Paulo, 2004
SLADE, Peter; O jogo dramático infantil, São Paulo: Editora Summus, 1978.
LEITE, Allan Luis Correia – Bolsista de Graduação
FERREIRA, Carolina – Bolsista de Graduação
FURLAN, Murilo – Bolsista de Graduação
LACAU, Ana - Supervisora do PIBID - C.E.E.F.M.D.J.B.
LEITE, Vanessa
Caldeira – Coordenadora de Área - UFPEL
